以下是编辑为每个人编写的大型活动：可变的蔬菜。本文共有7篇文章。欢迎阅读。我希望你喜欢它。

第1条：大型班级活动：可变的蔬菜

大型班级活动：可变的蔬菜

1。课程计划设计：

学生分析：

这项活动是在“通常植物”主题的背景下生成的。根据我班上孩子们的丰富想象力，我希望孩子们尝试制造蔬菜，以便他们可以通过自己的想象力将蔬菜变成各种不同的事物。这样，孩子们的想象力就扩大了，可以提高儿童的绘画技巧。

目标设计：

1。根据想象，在蔬菜中添加不同的零件，然后将它们变成不同的东西。

2。体验在添加绘画过程中添加绘画的乐趣。

过程设计：

1。感谢PPT

老师：孩子，你可以叫什么名字？ （孩子们可以自由地谈论蔬菜的名字）

老师的摘要：您真棒，您说了很多蔬菜的名字。老师还在这里有一些蔬菜的照片。让我们看一下那里有什么蔬菜？ （玩PPT）

老师：您刚刚看到的蔬菜和通常看到的蔬菜有什么区别？ （引导孩子告诉他们他们的面部特征，手，脚等）

老师的摘要：顺便说一句，这些蔬菜已经变成了各种各样的东西，并且添加车轮已成为汽车，增加了眼睛，鼻子，手等。

2。我的蔬菜改变了：

老师：然后请立即考虑。如果您要改变，您想将蔬菜变成什么？为什么？

3。蔬菜变化：

老师：现在，请更换您的蔬菜，看看谁改变了最不同。 （儿童实用操作）

老师：变得更好的孩子，请根据您的绘画添加其他东西，以使这幅画更美丽。

4。工作显示：

资源设计：蔬菜PPT，纸，笔，

评估设计：

这个节日是在主题背景下进行的，因此它符合主题要求。此外，这项活动有点像魔术，因此它具有刺激儿童好奇心的强大力量。此外，选择活动非常适合儿童生活。从生活中提取材料对儿童非常有吸引力。

2。课堂成绩单：

1。感谢PPT

老师：孩子，你可以叫什么名字？ （孩子们可以自由地谈论蔬菜的名字）

年轻：萝卜，青椒，白菜，西瓜。

老师的摘要：您真棒，您说了很多蔬菜的名字。老师还在这里有一些蔬菜的照片。让我们看一下那里有什么蔬菜？ （玩PPT）

显示图片：南瓜，萝卜，土豆，芹菜，茄子。

老师：您刚刚看到的蔬菜和通常看到的蔬菜有什么区别？

年轻1：南瓜，南瓜添加了轮子和窗户。

年轻2：黄瓜船，将黄瓜添加到帆中时，它变成了黄瓜船。

年轻3：茄子娃娃，添加了眼睛和鼻子，它变成了一个洋娃娃。

老师的摘要：顺便说一句，这些蔬菜已经变成了各种各样的东西，并且添加车轮已成为汽车，增加了眼睛，鼻子，手等。

2。我的蔬菜改变了：

老师：然后请立即考虑。如果您要改变，您想将蔬菜变成什么？为什么？

年轻1：我想变成土豆，我想在土豆上添加轮子和窗户，然后变成汽车。

年轻2：我想将其变成胡萝卜，并添加灯使其变成手电筒。

Young 3：我想将其变成番茄，在其中加一个大气球和两个绳索，然后将其变成热气球。

3。蔬菜变化：

老师：现在，请更换您的蔬菜，看看谁改变了最大的改变。 （儿童实用操作）

老师：变得更好的孩子，请根据您的绘画添加其他东西，以使这幅画更美丽。

4。工作显示：

年轻：土豆 - 螃蟹，萝卜 - 小鸡，洋葱 - 加入花，然后将它们变成花瓶。

3。专家评论：

1。在第一部分，老师通过举例说明了孩子的直接感知。

2。在第二部分中，老师及时摘要了孩子的回答，但没有改善。

3。老师使用简单的图纸向孩子们展示各种蔬菜供他们选择。孩子们可以根据自己的实际情况选择合适的蔬菜来添加图片，从而发挥他们的想象力并具有良好的效果。许多年幼的孩子的表现非常有创造力。

4.教师和儿童提供的纸可以用彩色纸制成，这可以使作品更美丽。

4。自我反省：

在谈话和思考过程中，孩子们表达了他们的想法。有些人想换车，有些想变成飞机，有些想变成火箭等。在这里，孩子们非常积极地讨论它。

在实际操作中，因为我给孩子们进行了几种蔬菜的示范图，所以孩子们可以根据他们的需要进行更改。在此过程中，孩子们暂时看到了给定的演示图，并且与以前的思想有不同的想法。因此，在实际操作中，孩子们想到了“土豆变成螃蟹，变成花瓶，变成小鱼，冬季竹芽变成鸟类”。在整个活动中，孩子们的思想处于活跃状态。

第2条：高级课程“蔬菜”的课程计划

中产阶级整合活动：

我是一个有蔬菜的朋友，我班上的大多数孩子都偏爱饮食，不喜欢吃饭。典型的Du Yuqi吃了几口后会停止进食，一旦喂食，它将令人作呕。周安奇每天都会上学，告诉父母今天中午吃什么。中午，父母会在暴风雨中将其交给他们。无论他们有多忙，他们都会停止进食。张chaoxuan根本不必为这顿饭付费，也不会移动。面对这种情况，我对我的孩子和父母感到非常焦虑，并尝试了几种鼓励我但失败的方法。但是我从来没有放弃过最好的改变这种情况。

我发现儿童的厌食症是由脾脏和胃部缺陷以及缺乏维生素引起的。因此，在与父母交流为孩子补充维生素的同时，我教他们不要带零食，只是带上水果，并提出游戏活动并取得了良好的效果。现在我将与您分享。

活动目标：

1。基于了解几种常见的蔬菜，加深对几种对幼儿不太常见的蔬菜的理解，并了解它们对我们的身体有什么好处。

2。巩固您对人物的理解，并与几条曲线和花形图案接触，请在感兴趣的时候记住它们。

3。通过自己动手，培养儿童的运营能力和合作的参与，并提高他们对本节活动的兴趣和理解。

教学重点和困难：

重点：通过图像的认知，图形和颜色的兴趣引入以及动手参与记忆，增强对蔬菜益处的理解，并知道蔬菜是我们生活中必不可少的营养素。

困难：在受益的同时，真正接受并改变了从味道中饮食的坏习惯。

活动准备：

1。蔬菜的图片

常见：萝卜，白菜，土豆，西红柿等

不太常见：西兰花，苦瓜，冬瓜，竹芽等。

2。不同形状的蔬菜样品（三角形，矩形，正方形，圆形，李子花朵，波浪形）

3。不同颜色的构件

4。营养不良的孩子的照片

活动过程：

1。说话进口

孩子们，你今天带什么水果？

你知道最亲密的水果朋友是谁吗？ （新鲜蔬菜和水果是家庭）。

那么，您知道如果我们不吃蔬菜会产生什么后果？

2。基本零件

1。显示营养不良的孩子的照片，以说明蔬菜缺乏维生素的危害。

2。显示蔬菜图片以了解和理解营养成分（在演讲过程中，以谜语的形式呈现）

3。显示不同形状的蔬菜样品。孩子们选择自己喜欢的图形品尝。如果您想吃饭，可以选择其他图形。它们的数量没有限制。

看看老师的不同形状蔬菜是否比您的家人更好？ （在呈现每种蔬菜时执行此链接）

4。游戏：构建块

此链接连接到上面的链接。吃形状蔬菜后，您将获得一块构建块（无论谁吃蔬菜的人都将获得更多的构建块）

使用您可以放置​​自己的图案的构建块，看看谁高？为什么他的身高更高？ （谁不吃串或吃更多的蔬菜，将来您会长得更高）

将您的障碍物聚集在一起，与他人轻轻地“战斗”以了解谁是强大的？谁拥有更多块将是强大的？为什么？ （谁没有偏见，吃更多的蔬菜将是最有力的，无论谁是英雄，其他人都无法击败你！）

3。结束部分

这首歌“我正在用蔬菜结识朋友”，每个人都一起唱歌，数了几种蔬菜。

4。活动扩展

今天，我回家，要求母亲做我以前不喜欢的蔬菜，看看谁是根据老师的要求制作的，然后吃了更多。每天，老师都会评估最听话的“好星”。

第3条：高级课程“蔬菜”的课程计划

教学目标：

1。知道您应该吃各种蔬菜，并养成不偏食的好习惯。

2。知道人体需要各种营养。

3。了解主要症状并了解预防和治疗的自我保护意识。

4。对健康常识的初步理解。

5。学会在日常生活中保持乐观的心情，并逐渐发展出乐观和开朗的个性。

教学要点：

教学重点：知道吃蔬菜对您的健康有益

教学困难：培养孩子对吃蔬菜的兴趣

教学准备：

每个孩子都带来一张蔬菜和蔬菜的照片，带孩子去自助餐厅和儿童教材

教学过程：

1。蔬菜展览

（1）安排蔬菜区域的角落，并要求孩子们在介绍蔬菜名称的同时，将带来的蔬菜放在橱柜上。

（2）老师谈论蔬菜的名字，孩子们正在寻找蔬菜。

（3）老师介绍了几种类型的蔬菜的营养。

2。访问自助餐厅

组织儿童访问食堂工作人员的采摘，洗涤和烹饪蔬菜的过程。

3.老师制作各种小型型号或蔬菜的图片，并进行“娃娃餐厅”活动，让孩子们自己“炸”并培养他们对吃蔬菜的兴趣。

4。老师将面部特征放在胡萝卜或白菜上，并以“蔬菜婴儿”的语气向孩子们致意。

5。摘要：蔬菜有多种类型，不同的蔬菜有不同的营养。您必须吃各种蔬菜。您需要这些营养成长，因此孩子们每天必须吃一两种蔬菜。

6.要求孩子们打开孩子的教科书“我喜欢吃香蔬菜”，并请孩子们在菜肴中找出蔬菜并将其连接起来。

第4条：高级课程“蔬菜”的课程计划

活动设计背景

由于我班上的一些孩子不喜欢吃蔬菜，而且对食物很挑剔，所以我准备了这堂课。

活动目标

1。看，谈论通过相互交流了解各种蔬菜的各种，并且知道多吃蔬菜有很多好处！

2。体验互相讨论，彼此合作并相互互动的乐趣！

3。能够识别蔬菜的名称。

4。培养孩子的良好情绪以热爱生活并幸福地生活。

教学重点和困难

让年幼的孩子了解蔬菜的营养价值，如果他们不吃蔬菜，他们将对身体有什么变化。

事件准备

1。带领孩子们参观蔬菜市场，并收集了有关蔬菜的各种知识。

2。一些蔬菜图片

活动过程

1：谈论导入：

老师：我们的好朋友Yingying刚打电话给我，告诉我：“他今天感到不适。”让我们一起去看看他！

问题1。卡卡怎么了？

老师和孩子们，快点思考一种帮助卡卡的方法，对吗？ （幼儿免费讨论）

年轻：开阔的露水，肥皂头...

2：介绍我知道的蔬菜（通过分享儿童之间的经验，孩子可以获得更多有关各种蔬菜的知识）

老师：有很多蔬菜，那么孩子们知道什么蔬菜？这些蔬菜的营养特性是什么？我们分为两支红色和绿色的团队，进行了一场小型比赛（小组），以了解哪些小组谈论最多的蔬菜。要求：其他群体提到的蔬菜无法重复。

老师：我知道的蔬菜是黄瓜。多吃黄瓜会让你美丽！

老师：我喜欢吃南瓜，它有能力降低血糖！

3：扩大各种蔬菜（图片）（让孩子们通过图片学习不同的蔬菜，从而扩大他们的蔬菜知识）：今天，郑老师还带来了几种蔬菜。 （请参阅图片）您知道他们吗？

1。海带

问题：海带包含什么营养？ （保持海带丰富的营养丰富，并包含许多经典，可以防止大脖子）

2。蘑菇

问题：蘑菇在哪里生长？ （显示图片：在地面，树上，石头上）狂野。 （它属于真菌，具有较高的营养价值，无论是野性还是人为地种植。有些蘑菇有毒，不能随便食用。）蘑菇是如此的营养，因此农民可以自己找到一种自身种植蘑菇的方法（展示人工栽培的蘑菇图片）

4：新的各种蔬菜（引入新种类的蔬菜允许儿童了解更多有关蔬菜品种的信息）

老师：Wang Ziyi今天带来了新闻。她想告诉我们，孩子发现了另一种蔬菜。让我们听。 （红绿色蔬菜）

老师：太阳老师今天还带来了几张不同蔬菜的照片。让我们看一下它是什么？ （显示图片）

五：问候游戏（结合生活，让孩子体验生活中的蔬菜）

老师：今天，我们遇到了许多新品种的蔬菜，并学到了多种蔬菜的好处。现在，郑老师邀请我们的孩子亲自购买杂货。 （演奏音乐“蔬菜市场”，孩子们跟随老师购买蔬菜）我们已经购买了很多蔬菜。现在，孙老师邀请孩子们找到老师并告诉他们，您今天买了这些蔬菜，这些蔬菜的营养是什么？您购买了多少？剩下多少钱？

6.活动扩展：在角落建立一个蔬菜市场，以使孩子们进一步体验生活并了解蔬菜！

第5条：“蔬菜”高级课程的课程计划

活动设计背景

让孩子们以轻松而快乐的方式学习歌曲，从两个链接1中表达它们。学习歌曲，让孩子们了解蔬菜的营养2。调整歌词，让孩子们理解蔬菜对身体的好处。简而言之，让年幼的孩子成为蔬菜的朋友，喜欢吃蔬菜而不挑剔的食物。

活动目标

1。欣赏童话故事，并知道多吃蔬菜会让您保持健康。

2。通过语言交流活动丰富相关的蔬菜知识。了解不同的蔬菜有不同的营养，不吃副作用。

3。根据自己的生活创建歌词。唱歌和跳舞时快乐地学习。

教学重点和困难

研究歌曲音乐

事件准备

1。收集有关蔬菜的信息。

2。各种蔬菜头饰。

活动过程

1。欣赏歌曲“我正在与蔬菜交朋友”

教师的思维技巧：

1。歌曲中出现什么蔬菜？他们的营养资源是什么？

2。您喜欢结交哪种蔬菜？他们将如何使您的身体？

2。儿童适应歌词并基于学习唱歌的歌曲。

1。您喜欢喝哪种蔬菜来结交朋友？请在歌曲中制作它们。

（老师提醒孩子们适应前三个句子，例如大萝卜，穿着红色的衣服，圆形和脂肪等）

2。儿童戴蔬菜头饰表演歌曲并创作各种动作。在唱歌和舞蹈活动中，您知道应该与蔬菜交朋友。多吃蔬菜会使孩子更强壮。

活动反思：通过学习歌曲，孩子们可以理解蔬菜的各种营养以及在体内吃蔬菜的许多好处，从而使孩子们可以吃更多的蔬菜，少吃小吃，以使他们的身体更坚固，更健康。

第6条：高级课程“蔬菜”的课程计划

1。设计意图

我们的幼儿园一直在进行一项有关“根据季节识别水果和蔬菜”的研究活动。在此期间，孩子们用自己的手种植，管理，观察，记录，收获和分享劳动成果，并获得了技能，认知和社会发展。老师还发现了许多适合儿童的教学内容。这项活动的目的是为孩子创造条件，以表达自己并独立表达对蔬菜的理解，并培养孩子表达，表达和合作和交流的能力。同时，促进儿童健康饮食概念和习惯的形成。

2。活动目标

从小就培养孩子的爱科学，生活和劳动的素质，并表达他们周围事物的认知能力。同时，促进其健康饮食概念和习惯的形成。

1。能够用语言表达您喜欢吃的蔬菜。

级别1：能够简单地表达您喜欢吃的蔬菜的名称和原因。

级别2：能够以更完整的方式表达您喜欢吃的蔬菜及其营养价值。

2。通过游戏显示蔬菜生长的过程。

3。能够选择合适的蔬菜以使自己喜欢的形状。

级别1：能够使您喜欢的简单形状，并知道所使用的蔬菜的名称。

级别2：能够使用各种蔬菜来创建更生动的手工产品，并说出所用蔬菜的名称和设计意图。

4。能够与同龄人合作，交流和分享以促进社会发展。

5。了解吃蔬菜在促进健康生长中的重要性。

3。活动准备

1。几只黑豆（提前浸泡），几种蔬菜和几种牙签。

2。几张由蔬菜制成的艺术作品的图片。

3。角色卡：根，茎，叶，花，水果。

4。几张儿童播种，管理，观察和收获蔬菜的照片。

5。相机，电视等

iv。活动过程

（1）对话表示您对蔬菜的理解。

1。要求您的孩子观看播种照片以介绍主题。

2。引导您的孩子告诉他们他们最喜欢的东西以及原因。

我们种植了各种蔬菜，每种蔬菜都很营养。哪种蔬菜在儿童中最受欢迎？为什么？

1级：能够准确地命名您喜欢的蔬菜以及为什么喜欢它们。

第2级：说蔬菜的名称可以更充分地描述蔬菜的明显特征，其偏好的特定原因和营养价值。

3。指导孩子命名可食用的不同蔬菜的零件。

（2）通过游戏表达蔬菜的生长过程。

我们喜欢吃蔬菜，您知道蔬菜如何长大吗？让我们学习并表达蔬菜生长的过程。

教师充当农民，儿童充当种子或幼苗，并独立或合作以进行蔬菜的生长过程。

（3）指导儿童独立和创造性地使用蔬菜制作各种手工艺品。

展示由蔬菜制成的艺术作品的图片，以刺激孩子对创造的兴趣，并指导孩子独立创作。您可以自己做或合作。

1级：可以用蔬菜制作简单的手工产品，并能够命名所用的蔬菜。

2级：可以创建带有各种蔬菜的手工产品的图像，并能够命名所用的蔬菜

和设计意图。

（4）要求孩子们将手工艺品介绍给同龄人和老师，并分享创造的幸福。

摘要：今天每个人都很棒！我们可以在文字，动作和手工艺品中以多种方式表达对我们种植的蔬菜的理解。我们创作的作品很可爱，很有趣。将来，我们必须继续了解其他蔬菜。我们不仅需要知道蔬菜的名称，而且更重要的是，我们必须知道它们的营养以及何时吃哪种蔬菜是最好和最有益的。每种蔬菜都很营养。我们应该吃更多的蔬菜，不要对食物挑剔。我们还需要利用我们知道的知识来提醒我们在日常生活中周围的人，以便他们可以吃更多的蔬菜并知道如何吃蔬菜以使其更健康。

V.活动扩展

亲子作品展览：亲子合作，使用蔬菜来创建手工制作的工作产品，同时，向同伴和老师介绍了他们的作品名称，设计意图，所用蔬菜的名称以及他们的营养价值。

第7条：高级课程“蔬菜”的课程计划

活动目标

1。引导儿童了解常见的蔬菜和水果。

2。培养儿童对参加小组活动的兴趣并共同体验活动的兴趣。

3。了解颜色。

4。这引起了孩子们的好奇心和探索的愿望。

5。培养孩子的乐观和开朗的个性。

事件准备

1。在活动区打开一个蔬菜和水果超市，并放置儿童收集的各种蔬菜和水果。

2。蔬菜和水果，一个为每个人服务。

3。学习蔬菜和水果的工具。

活动过程

1。开始部分：

谈话：孩子，你吃了什么蔬菜？什么水果？主题“还有更多的蔬菜和水果”。

2。基本零件：

1。了解各种蔬菜和水果

老师带领孩子们去活动区，了解开放的蔬菜和水果超市。

问孩子们：这是什么样的蔬菜？什么水果？它的味道是什么样的？你感觉如何？ （让孩子们发展自己的想象力并思考）

2.制作游戏：小红帽购物（背景音乐“小红帽”）老师扮演小红帽，去市场购买蔬菜和水果。孩子们玩各种蔬菜和水果（手中蔬菜和水果的图片），坐在椅子上。当小红帽走向孩子时，孩子们应该说蔬菜和水果的名字。小红帽走去买（请要求孩子们跟随老师），直到小红帽购买过多的食物，音乐停止，袋子被打破了。 Bang，老师和孩子们后面的孩子很快就坐了座位。没有座位的人是小红帽，游戏还在继续（孩子们可以换蔬菜和水果卡）。

3.连接操作：要求孩子们打开学校工具，让孩子们观察材料屏幕。问孩子们：屏幕上有哪些蔬菜和水果？那是红蔬菜和水果吗？图片上有什么动物？ （小猪）猪喜欢吃红蔬菜和水果。孩子们应该帮助猪连接他们喜欢的红色蔬菜和果实，并用线到背包。儿童与教师有联系以寻求指导。

3。结尾部分：

我称赞孩子们热爱参加小组活动，并遇到了许多蔬菜和水果。

反射：

我知道，未来教学的重点应该放在儿童的观察能力和语言表达能力上。让孩子大胆说话，尤其是在所有人面前。在准备课程计划时，您应该完全考虑更细致，更靠近孩子的活动。设计问题必须符合孩子的年龄特征。必须深深记忆这个班级的失败。在以后的活动中，您一定不会粗心。您必须在做自己看到的一切时都认真而全心全意。

“大阶级活动：可变蔬菜（7篇一般文章）.doc”

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